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sexta-feira, 28 de dezembro de 2012

Culto Infantil

Ordem de Culto

1. Abertura
2. Oração
3. Leitura da bíblia ou versículo para memorizar
4. Música
5. Apresentação especial
6. Mensagem
7. Atividade manual
8. Momento missionário (oferta para missões)

O culta infantil é o momento onde os pequenos vão começar a entender o significado de adorar a Deus, aprender a reverência de culto e até participar do culto. Com uma linguagem clara e a seu próprio modo para que eles possam compreender cada pada parte do culto.
Infelizmente muitas igrejas não tem este momento e os pequenos ficam dispersos e perdem o interesse pelo o culto, julgam aquele momento como um momento de lazer e ao crescerem não levam a sério esse ato sublime e único de cultuar a Deus.
Cada etapa deve ser previamente planejada e bem organizada para que nada fuja do controle e tenha o maior aproveitamento possível, a essência da palavra surta efeito e encontre terra fértil.

Como deve ser a abertura?

É necessário ter cuidado para não frustar as crianças com total desorganização e desleixo, o local onde irá ser realizado o culto deve está devidamente limpo e organizado o material que irá ser utilizado deverá está separado , a alegria dever ser contagiante e a recepção calorosa, use roupas coloridas receba - os com  um sorriso de satisfação, dê as boas vindas aos visitantes e os convide para a EBD, isso fará com que ele se sinta a vontade, crianças costumam investigar se o local é seguro, se não se sentem acolhidos pedem para sair e dificilmente desejaram voltar.
Faça ma dinâmica de quebra gelo simples e que os preparem para aquele momento, Deus te dará toda direção se você confia nele e o buscar.

Oração - qual o seu papel no culto?

Este momento deve ser especial, afinal estamos falando com Deus e as crianças devem aprender isso desde de pequenas, dependendo do tamanho convide -os a repetir a sua oração, que deverá ser curta e bem objetiva, caso as crianças sejam maiores convide uma para orar naquele momento, elas adoram participar do culto. Deve existir no mínimo 3 momentos para oração: 

- Início do culto (abertura, agradecimento)
- No ofertório, pela oportunidade e por missões.
- No final encerrando o culto.

Leitura bíblica

Aproveite esse momento para apresentar o versículo de memorização, criança aprende pela repetição, isso a ajudará a guardar essa palavra que edifica no coração e em momentos difíceis o Espírito Santo vai auxilá - la com tamanha graça. Lembre - se sempre de acordo com o ensino da lição que será a mensagem da noite.

Música

Louvores alegra o coração de Deus e nos aproxima mais dEle, muitas canções são como orações que tocam o coração de Deus, devem ser músicas adequadas para crianças e devidamente explicada, as palavras difíceis devem ser decifradas para que eles entendam o que estão cantando.

Apresentação especial

Momento separado para conhecer os visitantes e perceber aqueles que vem pouco, enfatizando a falta que ele faz e a necessidade de está na casa de Deus para aprender e adorar a Ele.

Mensagem

Momento mais sublime do culto, é nesse momento que Deus estará falando para eles através de você, então esteja preparado, dedique tempo para leitura e estudo do texto bíblico e entregue - se como vaso nas mãos de Deus para ser usado por Ele naquele momento.
Não é só contar histórias, você estará falando do amor de Deus para eles, isso é uma responsabilidade muito grande que Deus confiou a você.

Atividade manual

Deve vir após a mensagem, para por em prática o ensino da palavra, é um momento onde eles estarão expressando o que aprenderam e tirando suas dúvidas.

Momento missionário

Deverá ter uma canção, um texto bíblico que fale a respeito como marcos 16:15, um louvor, notícias de missões e por fim o ofertório e a oração.

Temos uma oportunidade de ouro com essas crianças, um momento único que deve ser preparado com muito carinho, o educador deve ter sua confiança em Deus e se deixar ser usado por Ele, tudo deve ser adaptado de acordo com as condições de sua igreja, hoje não faltam recursos basta ter criatividade e fazer desse momento especial, bem pertinho do céu.
Minha oração é para que Deus fortaleça o coração daqueles que tem este ministério como presente e possa saber aproveitar cada oportunidade com os pequenos e que em seus corações haja uma explosão de amor por cada criança e a excelência do poder de Deus repouse sobre cada um.

Um forte abraço.
Tia Patrícia

Fonte base: Livro -  Histórias para o evangelismo e para o culto infantil.








quarta-feira, 14 de novembro de 2012

Fique de Olho, criança deve ser criança!


O PERIGO DA ADULTIZAÇÃO DAS CRIANÇAS


Nos tempos atuais, as crianças estão se tornando pequenos adultos. Cada vez mais cedo, as crianças assumem responsabilidades, disputam competições e tentam se tornar cada vez mais competentes.
Pipocam n
o comércio artigos à venda para o público infantil que até então somente os adultos consumiam, tais como: sapatos de salto alto, maquiagem, escova progressiva nos cabelos, esmaltes e até mesmo sutiãs com enchimento.
Vestir uma criança e produzi-la como adulto é deslocá-la da fase em que ela deveria estar e jogá-la no universo adulto. Munir uma criança de sexualidade é lhe dar uma arma carregada que ela não saberá usar, até porque passa longe da criança o sentido erótico por trás do que ela veste ou usa.
Frequentar semanalmente salões de beleza e clínicas de estética já viraram hábito de muitas crianças, com a concordância de suas famílias. Na maioria dos casos, isso acontece porque a criança pede e os pais não conseguem dizer o “não” tão necessário neste momento. E o resultado é que as crianças acabam ficando totalmente desprotegidas nesse universo que ainda elas não entendem, nem conseguem dominar.
Atualmente, as crianças parecem poder tudo. Pedem tudo sem aceitar o “não” como resposta. Desta forma, acabam por perder, já que não terão outro momento para viver a própria infância. E isso certamente trará graves consequências no futuro, como um vazio pela perda da vivência saudável de uma fase da vida que não volta mais.
No decorrer da história, a infância passou por grandes transformações. Antes, a criança era relegada a último plano. Aos poucos, passou a conquistar seu reconhecimento na sociedade. Hoje, no entanto, vemos que a mesma sociedade que legitima esse ser social, usa de poder para manipulá-la e sujeitá-la a pressões sociais. E percebemos que tudo indica para uma infância a caminho do desaparecimento.
Sem dúvida alguma, a mídia é a grande vilã dessa adultização. As músicas que as crianças cantam não são mais infantis. Maquiagem, roupa, sapato, copiam adulto como se os gostos fossem os mesmos. Abraçar e pegar na mão do filho é considerado motivo de vergonha. Crianças trabalham e apresentam programas infantis. Os jogos infantis são repletos de violência. Campeonatos infantis, que antes eram apenas momentos de lazer, hoje são motivo de cobrança por excelentes resultados.
A causa de tudo isso? Interesse econômico. Visando educar as crianças a serem consumidores em potencial e cada vez mais cedo. Cabe aos pais interferirem com firmeza e equilíbrio nesse processo, impedindo esse crescimento acelerado e desrespeitoso de seus filhos e respeitando seu processo natural de desenvolvimento.
As crianças precisam de tempo para crescer e pressioná-las ou permitir que elas vivam como adultos, só resultará em seres com dificuldades, inseguranças e conflitos no futuro.
*Solange Melo é psicóloga clínica, psicoterapeuta de crianças, adolescentes, adultos, casais e famílias em São Paulo e já participou como especialista convidada do Papo de Mãe.

Conhecimento de Deus


Cursos de Aperfeiçoamento


Ensine a Criança a Orar



quarta-feira, 22 de agosto de 2012


ACAMPADENTRO

Que tal uma programação diferente e bem divertida? Atenção para essas dicas preciosas!


Acampadentro - tradicional festa do pijama, o dia inteiro seguido de uma noite ou não com uma programação intensa, criativa e com ensinamentos bíblicos e práticos para o dia a dia da criança.

Sugestão de programação para este evento especial, adapte de acordo com a sua realidade:

Escolha primeiro um tema importe e bem interessante para ser abordado, em seguida pense em  uma ornamentação atrativa, colorida e bem bonita.

Não esquecer de preparar uma equipe de apoio para auxiliar na disciplina, na distribuição das tarefas, assim como no acompanhamento das atividades propostas pelo evento, o ideal que para cada 3 crianças haja um monitor, até mesmo para medida de segurança das crianças.

Tempo de preparação - no mínimo 2 meses antes do evento. Para alinhar a programação, conseguir o material necessário, recrutar e treinar a equipe de apoio, preparar tema e todo o material didático, ou seja fazer o planejamento calculando até mesmo riscos e depois de tudo pronto apresentar ao pastor e aos pais em uma reunião, até mesmo para ver a reação dos pais e receber a aprovação de todos, o apoio dos pais, do pastor e da igreja são muito importantes e necessários.

Tema sugerido - Amigos de Jesus vivem em amor (Revista do orientador sorriso - UFMBB)

Ornamentação

Decore o ambiente com bolas de gás, corações confeccionados com cartolina colorida e neles afixe fotos das crianças com seus amigos. Tenha uma coração, com um versículo sobre Jesus.

Convite - cada criança deverá receber um convite para levar a um amigo cristão (Caso seja difícil para a igreja dar todo o material, peça uma contribuição para os pais, um valor simbólico para ajudar na compra dos materiais e procure parceiros que contribuam financeiramente com a causa)

Divisa - João 15:9

Cânticos - Com ênfase no amor de Jesus (Cânticos de plano da salvação por exemplo)

Horário - Podendo ser da noite do sábado até a tarde do domingo ou o dia todo do domingo.

Roteiro


  1. Escola bíblica ou culto para abertura
  2. Dinâmica para apresentação dos amigos e equipe de professores e apoio
  3. Jantar, café da manhã ou lanche dependendo do horário e tempo escolhido
  4. Uma hora ou 30 minutos de descanso depois da alimentação
  5. Brincadeiras que favoreçam a união e unidade cristã, o cuidado com o próximo, assim como o exercício de amar o próximo
  6. Mais um momento bíblico, onde poderá ser contado uma história de amigos da bíblia (como Davi e Jônatas por exemplo), com uma ilustração atrativa e bem diferente do habitual
  7. Final da tarde ou a noitinha dependendo da programação escolhida um banho
  8. Um lanche bem gostoso e saudável (isso muito importante o cardápio)
  9. Programação com cânticos, com enfase no tema sugerido.
  10. Devocional com os amigos
  11. Reflexão bíblica
  12. Oração
Encerramento - com a distribuição de alguma lembrança que eles possam levar para casa e recordar desses momentos sempre que olhar para ela.


Você perceberá a integração do grupo e o compromisso de fazer para deste grupo e o desejo de está sempre juntos em todas as programações, inclusive na Escola Bíblica Dominical.





terça-feira, 21 de agosto de 2012

CRIANÇA E INTERNET, ATENÇÃO!!!



Especialista alertam para que pais fiquem atentos aos problemas virtuais
A Internet já é uma realidade na vida da criança. No Brasil, o aumento do acesso das crianças à rede, ampliado pela expansão digital, torna o público infantil um alvo interessante para produtores on-line e levanta questões importantes como censura e adequação de conteúdo. Será que os pais estão preparados? E qual a importância do marketing na rede voltado para crianças?
Em meio da necessidade de estratégia das empresas em atingir o público infantil e da preocupação dos pais na formação de “crianças virtuais”, os sites vêm sendo construídos para atender os pequenos, mas, segundo o especialista em marketing infantil Arnaldo Rabelo e professor da Fundação Getúlio Vargas, a qualidade da produção no Brasil ainda deixa a desejar.
Rabelo afirma que as crianças devem ser consideradas como público alvo importante pois aprendem a usar as ferramentas bem cedo e, por isso, agem naturalmente com o meio virtual. Conforme o professor, elas fazem parte de três importantes públicos.
“As crianças são o público atual, quando influenciam na compra de produtos infantis, são o público futuro, que irão um dia ter poder de compra adulto e ainda são influenciadores do público adulto quando opinam sobre preferências em compras de carro ou casa, por exemplo”, explica.
No entanto, para Rabelo, o conteúdo específico para criança ainda não é tratado com devida importância no Brasil. “As empresas encaram como um monólogo a produção de seus sites e se esquecem da importância da interação com a criança.”
De acordo com o professor, crianças com menos de 8 anos de idade fazem cada vez mais parte do mundo virtual, mas o conteúdo ainda é pouco adaptado à faixa etária. “A produção de recursos em programação infantil on-line ainda está engatinhando no país. O incentivo deveria ser maior.”
O especialista alerta ainda que empresas na área devem encarar com responsabilidade a relação com o público infantil. “O produtor de site que quer ganhar credibilidade com os pais e até mesmo com as crianças não deve incentivar o consumo excessivo de material virtual”, afirma.
Para Rabelo, sites infantis devem conscientizar a criança da importância de outras atividades fora do mundo virtual. “Infelizmente há poucas empresas que criam esse canal de diálogo com os pequenos. E isso pode atrapalhar na formação das crianças.”
Para o doutor em psicologia médica Vitor Haase, professor do departamento de psicologia da Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG), a Internet traz mais vantagens do que desvantagens para a criança. Ele ressalta que pedofilia e pornografia são os maiores perigos que os pais enfrentam e que merecem atenção redobrada. “O uso controlado é saudável. A criança deve ter acesso à Internet, pois é algo parte da realidade atual”, explica.
Fato
De agosto de 2005 a agosto de 2007, o número crianças na web com idade entre 2 e 11 anos aumentou 77%, enquanto o crescimento no país foi de 66%, conforme os dados do Ibope/NetRatings.

Pai deve saber a hora de censurar o filho
O psicólogo Vitor Haase diz que o computador não deve ser usado para atender todas as necessidades sociais da criança. “Não é bom que a Internet seja no quarto da criança. Isso pode afastá-la da convivência familiar.” Segundo ele, o controle dosado é fundamental, quando a censura é feita sob medida.
Ciente disso, o analista de sistemas Helton Martins, pai de Gustavo, 3, diz ter bastante cuidado no acesso do filho à rede. “Ele mostra curiosidade muito grande, mas procuro frear um pouco. Por enquanto incentivo apenas conteúdos bem inocentes como sites de desenhos e brincadeiras”, diz ele, acrescentando que, à medida que Gustavo ficar mais velho, pretende censurar o acesso através de softwares específicos.
Para ele, a introdução à rede deve ser feita aos poucos para não atrapalhar a formação do filho. “No momento, não incentivo que ele conheça muita coisa na rede. Me surpreendi com seu comportamento agressivo após ter acessado joguinhos e sites do homem-aranha. Percebi que ele reagiu negativamente”, conta.
Ciência.
Conforme Haase, jogos, sites e material informatizado no geral, ativam no cérebro setores responsáveis por centros do prazer, que geram satisfação momentânea. “Os chamados circuitos da recompensa da criança, ligados à saciação de desejos, são abastecidos em seu contato com atividades de tecnologia virtual. É o mesmo que comer chocolate.”
Além disso, ele afirma que a Internet pode estimular habilidades sensoriais e verbais na criança. “Mas ela não deve se limitar apenas a esse meio”, diz. Segundo Haase, o acesso é recomendado, quando dosado, na medida em que a criança não deixe de praticar outras atividades como leitura, expressão oral, atividades físicas e convívio social.
Fonte: Jornal O Tempo

domingo, 29 de julho de 2012

Sujoão








Para você, Educador Cristão


Psicologia Infantil

Psicologia Infantil é uma área que como o próprio nome indica se debruça sobre a criança e o seu funcionamento. É uma área muito vasta que abrange a faixa etária desde o nascimento até à adolescência. Para o técnico perceber bem a criança, é necessário que tenha presente as várias etapas do seu desenvolvimento, desde a gestação até à fase “quase” adulta. Durante este processo a criança vai ultrapassar fases nas quais se vai desenvolvendo e adquirindo competências que vão ser essenciais para se tornar num adulto saudável tanto física como psiquicamente, desenvolvendo assim também a sua personalidade.

A criança deve ser vista como um todo, emocionalmente e intelectualmente, estando estas duas componentes intimamente interligadas enquanto se vão desenvolvendo. A forma como uma criança desenvolve os seus afectos vai influenciar a forma como se vai desenvolver cognitivamente e o inverso também acontece. Quando uma criança aparenta ter dificuldades de aprendizagem, o técnico não deve cingir-se à avaliação da área cognitiva sem perceber que outros condicionantes possam existir na sua vida familiar, cultural e emocional, que impeçam a criança de fazer uma aprendizagem adequada.
Uma criança que esteja a vivenciar problemas no seu meio familiar, por vezes não se consegue abstrair deles e concentrar-se nas tarefas escolares. O inverso também ocorre, por exemplo, uma criança que sinta dificuldades em aprender, pode começar a sentir baixa auto-estima, que se traduz numa imagem negativa de si própria e isso vir a prejudicar ainda mais esse problema. No entanto, não são só estes dois exemplos que acontecem, a criança que tem problemas familiares que condicionam a sua aprendizagem, e que vão traduzir-se em maus resultados escolares, levam-na também a sentir-se incapaz quanto às suas competências, quer no seu ambiente familiar, quer na escola.

Inicialmente é a família e o meio onde a criança está inserida que vai determinar o seu desenvolvimento adequado. Isto pressupõe que na sua vida emocional existam uma figura materna e uma figura paterna e que as relações entre si sejam equilibradas. Para uma boa adequação social é necessário que se dê uma boa integração das regras e limites. Os pais têm que saber dizer NÃO na dose necessária, de forma a que a criança consiga suportar adequadamente a frustração (Strecht, 2005). O pediatra e psicanalista Winnicot, referia que "a mãe deve ser suficientemente boa", quer com isto dizer que os pais devem corresponder às necessidades dos filhos, mas ensinando-lhes que não poderão ter todas as suas necessidades satisfeitas no imediato.
É após a entrada para a escola, onde a criança passa a maior parte do tempo, que os problemas podem começar a surgir, com uma sintomatologia especifica em forma de perturbações da aprendizagem e/ou comportamentais e/ou somáticos. É assim necessário que os técnicos de ensino e os pais saibam identificar quais os sintomas e encaminhar a criança para um técnico da área do desenvolvimento infantil.
Em resumo, “o desenvolvimento e a maturação da criança são por si fontes de conflitos que, como qualquer conflito, podem suscitar o aparecimento de sintomas” (Marcelli, 2005), por isso, quer em família, quer na escola, é importante estar-se atento de forma a agir o mais rapidamente possível, minimizando assim probabilidade de evolução para um quadro mais patológico.

Fonte:  http://mariajoaomoura.blogspot.com

Meio Ambiente - cuidar do que Deus criou para nós


Educação Ambiental, uma necessidade


Introdução 
Educação ambiental é aquela destinada a desenvolver nas pessoas conhecimentos, habilidades e atitudes voltadas para a preservação do meio ambiente.
Importância e objetivos 
A educação ambiental pode ocorrer dentro das escolas, empresas, universidades, repartições públicas, etc. Esta educação pode ser desenvolvida por órgãos do governo ou por entidades ligadas ao meio ambiente.
A educação ambiental deve estar presente dentro de todos os níveis educacionais, como o objetivo de atingir todos os alunos em fase escolar. Os professores podem desenvolver projetos ambientais e trabalhar com conceitos e conhecimentos voltados para a preservação ambiental e uso sustentável dos recursos naturais.
Legislação 
No Brasil, existe uma lei específica que trata da educação ambiental. A Lei número 9.795 de 27 de abril de 1999, dispõe sobre a educação ambiental, instituindo a política nacional de educação ambiental.
Sugestões de temas para trabalhar em sala de aula:
Temas que podem ser abordados na escola em aulas relacionadas ao meio ambiente: ecologia, preservação da natureza, reciclagem, desenvolvimento sustetável, consumo racional da água, poluição ambiental, efeito estufa, aquecimento global, ecossistemas, etc.
Você sabia?
- Comemora-se em 5 de junho o Dia Mundial do Meio Ambiente e da Ecologia.


É muito importante ensinarmos as nossas crianças a necessidade de cuidarmos da natureza, do meio ambiente, da criação de Deus, afinal elas são o futuro desse mundo e como cristãos devemos estar de acordo com os preceitos de Deus e com a lei dos homens, somos então nesta terra cidadãos, passageiros, mas cidadãos, então como educadores cristãos devemos ensinar em nossas igrejas e comunidades o quanto é importante a preservação daquilo que Deus criou para nós.

Tia Patrícia Mary

Bullying


1. O que é bullying?


Bullying é uma situação que se caracteriza por agressões intencionais, verbais ou físicas, feitas de maneira repetitiva, por um ou mais alunos contra um ou mais colegas. O termo bullying tem origem na palavra inglesa bully, que significa valentão, brigão. Mesmo sem uma denominação em português, é entendido como ameaça, tirania, opressão, intimidação, humilhação e maltrato.



2. O que não é bullying?


Discussões ou brigas pontuais não são bullying. Conflitos entre professor e aluno ou aluno e gestor também não são considerados bullying. Para que seja bullying, é necessário que a agressão ocorra entre pares (colegas de classe ou de trabalho, por exemplo). Todo bullying é uma agressão, mas nem toda a agressão é classificada como bullying. 


3. O bullying é um fenômeno recente?


Não. O bullying sempre existiu. No entanto, o primeiro a relacionar a palavra a um fenômeno foi Dan Olweus, professor da Universidade da Noruega, no fim da década de 1970. Ao estudar as tendências suicidas entre adolescentes, o pesquisador descobriu que a maioria desses jovens tinha sofrido algum tipo de ameaça e que, portanto, o bullying era um mal a combater.


4. O que leva o autor do bullying a praticá-lo?


Querer ser mais popular, sentir-se poderoso e obter uma boa imagem de si mesmo. Isso tudo leva o autor do bullying a atingir o colega com repetidas humilhações ou depreciações. É uma pessoa que não aprendeu a transformar sua raiva em diálogo e para quem o sofrimento do outro não é motivo para ele deixar de agir. Pelo contrário, sente-se satisfeito com a opressão do agredido, supondo ou antecipando quão dolorosa será aquela crueldade vivida pela vítima.


5. O espectador também participa do bullying?


Sim. O espectador é um personagem fundamental no bullying. É comum pensar que há apenas dois envolvidos no conflito: o autor e o alvo. Mas os especialistas alertam para um terceiro personagem responsável pela continuidade do conflito.


6. Como identificar o alvo do bullying?


O alvo costuma ser uma criança com baixa autoestima e retraída tanto na escola quanto no lar. ''Por essas características, é difícil esse jovem conseguir reagir'', afirma o pediatra Lauro Monteiro Filho. Aí é que entra a questão da repetição no bullying, pois se o aluno procura ajuda, a tendência é que a provocação cesse. 


7. Quais são as consequências para o aluno que é alvo de bullying?


O aluno que sofre bullying, principalmente quando não pede ajuda, enfrenta medo e vergonha de ir à escola. Pode querer abandonar os estudos, não se achar bom para integrar o grupo e apresentar baixo rendimento.


8. O que é pior: o bullying com agressão física ou o bullying com agressão moral?


Ambas as agressões são graves e têm danos nocivos ao alvo do bullying. Por ter consequências imediatas e facilmente visíveis, a violência física muitas vezes é considerada mais grave do que um xingamento ou uma fofoca.A dificuldade que a escola encontra é justamente porque o professor também vê uma blusa rasgada ou um material furtado como algo concreto. Não percebe que a uma exclusão, por exemplo, é tão dolorida quanto ou até mais.

9. Existe diferença entre o bullying praticado por meninos e por meninas?


De modo geral, sim. As ações dos meninos são mais expansivas e agressivas, portanto, mais fáceis de identificar. Eles chutam, gritam, empurram, batem. Já no universo feminino o problema se apresenta de forma mais velada. As manifestações entre elas podem ser fofocas, boatos, olhares, sussurros, exclusão. 


10. O que fazer em sala de aula quando se identifica um caso de bullying?


Ao surgir uma situação em sala, a intervenção deve ser imediata. "Se algo ocorre e o professor se omite ou até mesmo dá uma risadinha por causa de uma piada ou de um comentário, vai pelo caminho errado. Ele deve ser o primeiro a mostrar respeito e dar o exemplo", diz Aramis Lopes Neto, presidente do Departamento Científico de Segurança da Criança e do Adolescente da Sociedade Brasileira de Pediatria.
O professor pode identificar os atores do bullying: autores, espectadores e alvos. Claro que existem as brincadeiras entre colegas no ambiente escolar. Mas é necessário distinguir o limiar entre uma piada aceitável e uma agressão. "Isso não é tão difícil como parece. Basta que o professor se coloque no lugar da vítima. O apelido é engraçado? Mas como eu me sentiria se fosse chamado assim?", orienta o pediatra Lauro Monteiro Filho.


Veja os conselhos dos especialistas Cléo Fante e José Augusto Pedra, autores do livro Bullying Escolar (132 págs., Ed. Artmed, tel; 0800 703 3444):
- Incentivar a solidariedade, a generosidade e o respeito às diferenças por meio de conversas, campanhas de incentivo à paz e à tolerância, trabalhos didáticos, como atividades de cooperação e interpretação de diferentes papéis em um conflito;
- Desenvolver em sala de aula um ambiente favorável à comunicação entre alunos;
- Quando um estudante reclamar de algo ou denunciar o bullying, procurar imediatamente a direção da escola.

FONTE:http://revistaescola.abril.com.br

Pedofilia, CHEGA!!!


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É definido, pela Organização Mundial da Saúde, como a ocorrência de práticas sexuais entre um indivíduo maior de 16 anos com uma criança na pré-puberdade. A psicanálise encara a pedofilia como uma perversão sexual.

Não é uma doença, mas sim uma parafilia, um distúrbio psíquico que se caracteriza pela obsessão por práticas sexuais não aceitas pela sociedade, como o exibicionismo e o sadomasoquismo. Muitas vezes o pedófilo apresenta uma sexualidade pouco desenvolvida e teme a resistência de um parceiro em iguais condições. Sexualmente inibido, escolhe como parceiro uma pessoa vulnerável.

Em aproximadamente 25% dos casos, o pedófilo foi uma criança molestada. O erotismo infantil está ligado à trajetória da humanidade. Em aproximadamente 450 culturas tradicionais, a idade perfeita para contrair matrimônio está entre 12 e 15 anos. Fisiologicamente, quanto mais jovem for a mulher, maiores são as chances de ocorrer uma fecundação bem sucedida.
Segundo psicólogos especialistas em agressão infantil de Michigan, nos Estados Unidos, cerca de 80% dos casos de abuso sexual de crianças acontecem na intimidade do lar: pais, padrastos e tios são os principais agressores.
O abuso sexual de menores gera danos na estrutura e nas funções do cérebro da criança molestada, incluindo aquelas que desempenham papel importante na memória e nas emoções. A internet é o maior veículo de propaganda de erotismo infantil nos dias atuais. Nos Estados Unidos a produção e a comercialização da pornografia infantil são proibidas desde 1970.
No Brasil, o Estatuto da Criança e do Adolescente, em seu artigo 241, estabelece a pena de detenção de um a quatro anos e multa para quem “fotografar ou publicar cena de sexo explícito ou pornografia envolvendo criança e adolescente”.
Por Eliene Percília
Equipe Brasil Escola

Fique de olho!!!





Abuso Sexual infantil

A criança que é vítima de abuso sexual prolongado, normalmente desenvolve uma perda da auto-estima, tem a sensação de que não vale nada e adquire uma perspectiva anormal da sexualidade.
A criança pode ficar muito retraída, perder a confiança em todos os adultos e pode até chegar a pensar em suicídio.

Como saber se uma criança foi ou está sendo molestada sexualmente?

Um menino ou menina abusados sexualmente podem apresentar mudanças drásticas no seu físico ou comportamento:
 Indicadores físicos de abuso sexual 
- Dificuldade para caminhar ou sentar-se.
- Lesões, cortes, machucados nos órgãos sexuais.
- Irritação da área ano-genital.
- Infecções nas zonas genitais e urinárias.
- Doenças venéreas.
- Presença de esperma.
- Gravidez.
- Dificuldades para defecar.
- Hemorragias pela vagina ou pelo reto.
- Roupa interior manchada ou rasgada.
- Hematomas no corpo, especialmente  nos genitais.
 Indicadores comportamentais de abuso sexual
- Masturbação excessiva.
- Conhecimenos e condutas sexuais impróprios para sua idade.
- Interesse excessivo, ou rejeição total de natureza sexual.
- Comportamento sedutor.
- Depressão ou isolamento dos amiguinhos e família.
- Desordem no apetite (perda, anorexia, bulimia).
- Regressões, incapacidade para controlar esfíncteres.
- Problemas com o sono (insônia, medo e pesadelos).
- Choro contínuo.
- Excessiva agressividade.
- Temor ou rejeição a alguma pessoa.
- Baixo rendimento escolar.
- Desconfiança de si mesma.
- Negar-se a ir à escola, delinquência.
- Evidência de abusos ou incômodos nos seus desenhos, jogos ou fantasias.
- Comportamento suicida.
- Outras mudanças bruscas no seu comportamento.
Muitas vezes não se notam sinais físicos de abuso sexual na criança, mas se notam nos genitais ou no ânus, que só podem ser reconhecidas por um médico.
Mesmo com esses indícios, não se pode dizer que todas as crianças que apresentam essas mudanças no seu físico ou comportamento esteja sofrendo abuso sexual. De todas as formas recorra ao pediatra para dirimir quaisquer dúvidas.
Fonte consultada:
- Savethechildren

EBF


OBJETIVOS:

É ensinar as crianças que temos que guarda o coração de tudo que não agrada a Deus, é um trabalho que vai levar-los ao crescimento espiritual e dos orientadores que vai estar ministrando a EBF.
1. Primordial á a Evangelização e o Crescimento espiritual de nossas crianças;
2. Informar que com Jesus estamos seguros e livres do pecado, e quando aprendemos a guarda o coração procedemos a fonte da vida,
3. Guarde o coração da avareza.
Avareza é a incapacidade de dividir, de compartilhar algum bem ou algum dom. É quando se retém algo que serviria para o bem de outrem.
4. Guardar da impureza.
Tudo aquilo que não é puro deve ser confessado e abandonado. Podemos estar sujos sem perceber pois fomos nos sujando os poucos.
5. Guardar o nosso coração de ressentimento.
Ressentimento é, antes de tudo, sentir a mesmas coisas de novo.
6. Guardar o Coração de mentiras.
Quando pensamos numa mentira pequena, achamos que Deus não se importará com ela, mas Ele se importa contudo que diz ao nosso respeito.
7. Guardar de discriminação.
Quando rejeitamos uma criança por não fazer parte da turminha de amigos.
8.Guardar o coração e se preparar para orar ao Senhor.
Deixar tudo que está no coração, para orar ao Papai do Céu.
VANTAGENS DA EBF 
É ensino intensificado
São novos alunos para a Escola Dominical
É crescimento espiritual para os alunos da Escola Dominical 
É oportunidade de serviço para os membros da Igreja
LOCAL
Na Igreja
A Igreja ajuda com a divulgação
É um meio de ligar a criança à Igreja
Levar cartaz com desenhos explicativos 
Ensinar as criança a palavra de Deus com brincadeiras
Para que guarde em seu coração e mente, a EBF é um momento que as crianças estão de férias da Escola mas não de Deus e os líderes do departamento infantil tem que fazer um planejamento de tudo que vai ser colocado na EBF com os seus cooperadores.

http://amanheceremcristo.blogspot.com.br/2009/07/ebf-escola-biblica-de-ferias.htm

EBF



I.                    O que é a EBF?

É um evento evangelístico que visa alcançar famílias para Cristo por meio das crianças. Fazendo com que as crianças salvas tenham experiências pessoais com Deus, tendo assim um melhor aproveitamento do período das férias escolares. E possibilitando as crianças não salvas a oportunidades de terem um encontro verdadeiro com Cristo.

II.                  Objetivos da EBF:

ü  Ensinar que devemos ter Deus em primeiro lugar em nossos corações.
ü  Proporcionar ás crianças um melhor aproveitamento do seu período de férias.
ü  Ensinar sobre a necessidade de falar sobre Jesus as pessoas.
ü  Incentivar o evangelismo e o desejo pela salvação de vidas.


http://pequeninos-de-jesus.blogspot.com.br/2011/05/pescando-criancas-para-jesus-depin.html